研究者情報

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学歴

• 1985/03　国立仙台病院附属リハビリテーション学院作業療法科卒業　（作業療法士免許：第11747号）
• 2000/03　放送大学教養学部卒業　学士（教養）
• 2003/03　東北大学文学研究科（博士課程前期2年課程）人間科学専攻心理学修了　修士【精神科作業療法における評価法の研究】
• 2011/03　東北大学文学研究科（博士課程後期3年課程）人間科学専攻心理学　修了　博士（文学）【リハビリテーションと対人関係―作業療法学生の社会的交流技能に関する研究―】
• 1998/03　仏教大学社会学部（通信制課程）退学

学位

• 博士（文学）

学会及び社会における活動等

• 日本作業療法士協会、東北作業療法学会、宮城県作業療法士会、臨床精神科作業療法研究会、日本応用心理学会

研究分野

• その他　人間医工学、リハビリテーション科学　その他　作業療法学生、コミュニケーションスキル、臨床教育、社会的交流技能、評価法

著書

• 『現代のエスプリ494号・感情教育』　共著　至文堂　2008/08
• 『精神科作業療法のための適応機能評価尺度の開発』（報告書）　共著　平成15-17年度　科学研究費補助金研究成果報告書　2006/03
• 『紛争・暴力・公正の心理学』　10章医療現場でのコンフリクトの予防と対処．　共著　北大路書房　2016/02

論文

• 「作業療法学生の社会的スキル学習に対する臨床実習の効果」(査読付き）　共著　応用心理学研究Vol36(2)　2011/03
• 「社会的交流技能自己評価尺度の妥当性の検証―臨床実習指導者評価を用いて―」　共著　感性福祉研究所年報第12号　2011/03
• 「臨床実習における作業療法学生の対人葛藤：学生の悩みとの関連性」(査読付き）　共著　リハビリテーション教育研究Vol16　2011/03
• 博士論文：「リハビリテーションと対人関係-作業療法学生の社会的交流技能に関する研究―」　単著　東北大学文学研究科　2011/01
• 「Avoidance Brings Japanese Employees What　They Care About in Conflict Management: Its Functionality and ”Good Member”」　共著　Negotiation and Conflict Management Research,V3,N2　2010/03

その他

• 学会発表：臨床実習Ⅰの指導者評価に対する社会的交流技能の効果の検討　共著　2011/06　第45回日本作業療法学会(埼玉)
• 学会発表：臨床実習における作業療法学生の対人葛藤：学生の悩みとの関連性　共著　2010/08　日本リハビリテーション学校協会第23回教育研究大会・教員研修会（札幌）
• 学会発表：作業療法学生の社会的交流技能に対する臨床実習効果に関する研究―評価技術実習と総合実習での比較－　共著　2009/06　第43回日本作業療法学会
• 学会発表：臨床実習における作業療法学生の対人葛藤：指導者への葛藤解決方略　共著　2008/08　全国私立リハビリテーション学校連絡協議会第21回教育研究大会
• 学会発表：作業療法学生の社会的交流技能に対する臨床実習の効果　共著　2008/06　第42回日本作業療法学会

教育活動

• レジュメの利用と学生が主体的に学習できる演習の実施　講義科目では、事前に講義資料を作成し配布している。その資料に学生が講義を聞き直接記載することで、講義ノートを完成し教科書と併せて後日復習できるよう配慮している。また、具体的な事例を挙げながら学生がイメージし理解し易いようにすることと、視覚的資料用い、講義の間にミニ演習を実施しながら、学生の理解が進むような講義を心がけている。演習科目では、（1）実施の方法を講義し、その後グループ・ワークやロール・プレーイングなどを実施し、（2）学習を深めるため学生主体の事例検討とその発表、学生間での患者を想定した実習など、により実体験を伴った知識・技術の習得が出来るような実施を心がけている。

研究活動

• OT学生の社会的交流技能教育プログラムの検討　作業療法（OT）教育で臨床実習が大変重要であるが、OTの専門的知識や技術以外に、患者と関われない、責任を果たせない、などの態度の問題を指摘される学生が増えている。これらの専門的な知識や技術以外に、臨床実習を円滑に進めるために必要な対人関係能力や社会的技能を養成のためのより効果的なOT教育プログラムの開発を目指し、（1）臨床実習に必要な社会的交流技能の明確化、（2）社会的交流技能を養成する教育プログラムの開発、（3）教育プログラムの効果の検討、（4）社会的交流技能の習得に関連した学生側の適性の把握、の4課題をあげ学生に調査への協力を求め、研究を進めている。
• 作業療法臨床教育の取り組みに関する研究　本専攻の臨床教育がより効果的なものとなるために、クリニカルクラークシップやトップダウンアプローチ等を導入した新しい臨床実習を検討し導入する。そのための新しい臨床実習の手引きを作成し、また、アンケート調査にて指導者や学生から実習に対する効果について情報収集しそのデータを分析する。
• 新しい臨床教育スタイルの検証　指定規則の改定に伴い、臨床教育システムを改定・実施している。本システムの教育効果を確認するため、指導者、学生、教員に対して調査を進めている。
• 急性期病棟におけるメタ認知トレーニングの神経認知および社会認知への影響 -混合研究法による分析-　2024年5月よりせんだんホスピタルにて➀急性期病棟でのメタ認知トレーニング(以下MCT-J)の実施可能性を検証する。②MCT-Jにおける認知機能への影響を量的・質的データを収集、検証し、短期間での介入における認知機能リハビリテーションの可能性を示す。➂MCT-Jが生活へどのような影響があるかを示す。という目的にて研究に分担者として参画している。OTとしてメタ認知トレーニングのグループを実施し同意の得られた対象者よりデータ収集し分析する予定である。