研究者情報

• 金井　徹

学歴

• 1999/04　2004/03　東北大学　教育学部　学士（教育学）　卒業
• 2004/04　2006/03　東北大学　大学院教育学研究科博士課程前期　修士（教育学）　修了
• 2006/04　2015/03　東北大学　大学院教育学研究科博士課程後期　博士課程単位取得後退学

学位

• 修士（教育学）

学会及び社会における活動等

• 2010/04　日本教育学会
• 2006/04　日本教育行政学会
• 2007/04　教育史学会
• 2007/04　日本教育制度学会
• 2007/04　東北教育学会

研究分野

• 教育学　その他　戦後教育改革、戦後教育理念、教育政策の思想史、教育法制

著書

• 教育機会保障の国際比較：早期離学防止政策とセカンドチャンス教育　分担執筆　勁草書房　2022/04
• 高等教育の社会学　共訳　玉川大学出版会　2015/07

論文

• 三項図式を手がかりとした戦後教育理念の思考枠組の検討―三項の相互媒介関係に着目してー【査読有】　単著　教育学研究、第90巻第1号、日本教育学会　2023/03
• 公立通信制高等学校に関する基礎的研究：都道府県毎の設置状況と独立校における支援システムを中心に【査読有】　共著　尚絅学院大学紀要（81）　2021/07
• 地域若者サポートステーション運営団体による学歴取得支援－ＮＰＯ法人スチューデント・サポート・フェイスと佐賀県教育委員会の連携を中心に－【査読有】　共著　東北文教大学・東北文教大学短期大学部紀要（11）　2021/03
• 戦後における務台理作の教育理念の展開―民族協同体という国家観に着目して―【査読有】　単著　東北教育学会研究紀要（21）、東北教育学会　2018/03
• 教職課程コアカリキュラムの検討―学校種による教職の専門性の差異に着目して―【査読有】　単著　尚絅総研論集（1）　2018/01

その他

• 教育基本法論議における教育理念の思考枠組の検討 ― 務台理作の三項図式を手がかりとして―　その他（発表学会等）　2022/08　日本教育学会第81回大会（広島大学）
• 戦後教育理念における三項図式の検討－教育基本法の思考枠組みをめぐって－　その他（発表学会等）　2022/03　東北教育学会第78回大会（東北大学）
• 岐阜市立草潤中学校調査報告　共著　2022/02　科学研究費補助金 基盤研究（B）（課題番号：18H00972）研究成果報告書「困難を抱えた若者に対する学習機会としてのオルタナティブ教育の国際比較研究」
• あずさ第一高等学校調査報告　共著　2022/02　科学研究費補助金 基盤研究（B）（課題番号：18H00972）研究成果報告書「困難を抱えた若者に対する学習機会としてのオルタナティブ教育の国際比較研究」
• 仙台育英高等学校（ILC）調査報告　共著　科学研究費補助金 基盤研究（B）科学研究費助成事業（課題番号：18H00972）研究成果報告書「困難を抱えた若者に対する学習機会としてのオルタナティブ教育の国際比較研究」

教育活動

• 自分なりの問いの発見　自ら学びに向かう重要な出発点として、何気ない問いや違和感が重要である。そうした問いや違和感は、その対象についての基本的な理解を前提に、自分なりの思考をめぐらせた時に初めて発見されるものである。授業では、ICT環境を活用しつつ双方向的な活動を展開しながら、教育に関する自分なりの問いを発見できるように、その前提となる基礎・基本的な知識の習得をより重視する。それを基に、より発展的な学びへとつなげて行きたい。

研究活動

• 戦後日本の教育改革研究　教育基本法をはじめとして、現代日本における教育の基盤となる枠組が創られた戦後教育改革期を中心に、戦後日本の教育理念がどのような思想のもとで形成され、受け入れられてきたのかについて研究を行っている。加えて、そうした戦後教育理念が、具体的な教育実践を支えたり教育環境を整えるための教育法制（法律や制度）の在り様にどのような影響を及ぼしてきたのかについて検討を進めている。
• その他、詳細はreserchmapをご参照下さい。　https://researchmap.jp/00532087