教育基本法論議における教育理念の思考枠組の検討 ― 務台理作の三項図式を手がかりとして―

日本教育学会第81回大会（広島大学）

科学研究費助成事業（課題番号：19K14103）の研究成果の一部として、戦後教育理念が、どのような思考枠組に基づいてきたのかについて、三項図式を手がかりとして分析を行った。三項図式は、戦後日本の教育理念において理想とされた世界の構造の論理であり、とりわけ「文化」という文言の理解において、三項図式の思考枠組の影響が現れてくることを実証的に明らかにした。