研究者情報

• 内藤　裕子

学歴

• 2001/03　東北福祉大学社会福祉学研究科　社会福祉学専攻　心理臨床分野　修了　修士（社会福祉学）　【親子間の感情認知のズレが対教師感情に与える影響について―中学生と高校生における発達的研究―】

学位

• 修士（社会福祉学 心理臨床分野）

学会及び社会における活動等

• 日本心理臨床学会、日本カウンセリング学会、日本遊戯療法学会、日本箱庭療法学会、日本養護教諭教育学会、日本健康相談活動学会、日本学校健康相談学会、日本学校保健学会、日本教育心理学会、日本人間性心理学会、日本教育保健学会

研究分野

• 教育学　心理学　その他　養護教諭養成、健康相談、スクールカウンセリング、プレイセラピー、青年期、PCAGIP、体験学習

著書

• 『児童心理』№746 「きょうだいの上手な育て方」　共著　金子書房　児童心理　2001/02
• 『児童心理』№779 「育てるほめ方・叱り方」　共著　金子書房　児童心理　2002/12
• 『児童心理』№856 「失敗例から学ぶほめ方・叱り方」　共著　金子書房　児童心理　2007/03
• 『現代と未来をつなぐ実践的見地からの心理学』　共著　八千代出版　2009/03
• 『社会福祉セミナー』 「福祉の資格としごと－しごとの現場から～臨床心理士～スクールカウンセラーとして－」　共著　社会福祉セミナー（NHK出版）　2005/10

論文

• 「親子間の感情認知のズレが対教師感情に与える影響について―中学生と高校生における発達的研究―」（査読有）　単著　東北福祉大学社会福祉学研究科社会福祉学専攻心理臨床分野修士論文　2001/03
• 「養護教諭の『健康相談活動』の事例に含まれる臨床心理学的要素」（査読有）　単著　東北福祉大学研究紀要33巻　2009/03
• 「津波で被災した女児との遊戯療法　－喪失体験からの回復過程－ 」（査読有）　単著　遊戯療法学研究１３巻１号　2014/07
• 「東日本大震災における養護教諭の支援ニーズに関する研究－学校再開前、再開以降の支援の必要性の認識ー」（査読有）　共著　感性福祉研究所年報第16号　2015/03
• 「学校避難所運営に関する宮城県の養護教諭の経験と思い－東日本大震災後３年目に行った質問紙調査より－」（査読有）　共著　学校保健研究 ５９巻４号　2017/10

その他

• 「親子間の養育態度の認知と学校不適応傾向についての研究」　その他（発表学会等）　1998/08　日本カウンセリング学会31回大会
• 「親子間の認知が教師像に与える影響についてー中学生と高校生の比較―」　その他（発表学会等）　2001/11　日本カウンセリング学会34回大会
• 「学校の危機への緊急支援―配置校の生徒の自殺の場合―」　その他（発表学会等）　2004/08　第9回学校臨床心理士全国研修会
• 「学校の危機におけるニーズの現実と関わり方―児童生徒の自殺の3事例を通してー」　その他（発表学会等）　2006/08　日本カウンセリング学会39回大会
• 「養護教諭の『健康相談活動』の事例に含まれる臨床心理学的要素」　その他（発表学会等）　2009/03　日本学校健康相談学会第6回学術集会

教育活動

• 心理学関係の授業について　心理学の知識が生きるための知恵になるよう、また、生活に結びつけることを意識して、発問によって考えさせること、ペア学習、実技、ロールプレイ、自分に落とし込むためのレポート課題を取り入れている。パワーポイントと板書、資料配布を目的に合わせて使い分けている。
• 養護教諭免許取得に関係する授業について　学生の持つ「養護教諭像」をアンケートにより把握した上で、講義を通して学生が「養護とは何か」および「養護教諭の職業アイデンティティ」について自分の考えを言語化できるように、現場に関連するトピックスを取り上げ、考えさせる質問をするようにしている。また、資料とパワーポイント、板書、アクティブラーニングを目的によって使い分け、知識と思考力、実践力を習得できるよう工夫している。
• 演習について　1年次では学修に必要な基礎的な能力と技術を習得させ、地域に貢献できる社会人を育てることを意識してPBL演習に取り組んでいる。2年次から4年次では、デモンストレーション、技術演習、ロールプレイ、ディスカッション、プレゼンテーションを用いて専門性や問題解決能力を高め、4年次では、集大成として質的分析・量的分析を用いた研究に取り組むことを軸とし、養護実習対策・採用試験対策を組み込んでいる。

研究活動

• 青年期の対大人感情に関する研究　青年期の対親感情（親用・子ども用）の尺度、対教師感情尺度の構成を試み、親子間の認知のずれが対教師感情にどのように影響するか分析。また、中学生と高校生を比較し発達的視点からも考察。今後も追調査をし、青年期の対大人感情の時代的変化と要因について探求する。
• スクールカウンセリングにおけるプレイセラピーの事例研究１　被災した児童へのプレイセラピーの事例について、回復過程のあそびと表現の文脈的意味を検討するとともに、クライエントとセラピストの共時的出会いと普遍的喪失体験および相互作用について考察を深めることによって、災害時の中長期支援の方法と可能性について追及する。
• 養護教諭の健康相談の独自性について　養護教諭に必要な臨床心理学のノウハウを探るため、現役の養護教諭にインタビュー調査を行い、養護教諭のニーズを明らかにする。また、健康相談の事例論文から臨床心理学的要素を抽出し、質的データ分析により健康相談と心理臨床の共通点および相違点を明らかにし、健康相談の独自性を検討。
• 養護教諭の避難所運営に関する意見調査　宮城県の養護教諭を対象に、東日本大震災後の避難所運営についての考えや経験を自由記述によって求め、避難所の状況や課題を明らかにするとともに、学校および養護教諭をサポートするような具体的な手立てや、想定外の状況に対する備えについて検討。①研修や組織的準備などの「備え」の必要性　②学校医や同職者のサポートシステムの構築　③勤務体制の工夫　について提言。（東北福祉大学感性福祉研究所における文部科学省の私立大学戦略的研究基盤形成事業（平成24年度～平成28年度）の助成による調査）
• 養護教諭養成において実践知の獲得を促すための試み　大学の指導者は養護実習を終えた学生が実践知を獲得するためにどのような学びを提供すればよいのか。経験学習プロセスのモデルの枠組みを用い、演習等で取り組む活動の有効性について検証する。