養護教諭養成において実践知の獲得を促すための試み

大学の指導者は養護実習を終えた学生が実践知を獲得するためにどのような学びを提供すればよいのか。経験学習プロセスのモデルの枠組みを用い、演習等で取り組む活動の有効性について検証する。