研究者情報

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学歴

• 2008/03　東北福祉大学大学院総合福祉学研究科社会福祉学専攻修士課程修了　修士（社会福祉学）

学位

• 修士（社会福祉学）

学会及び社会における活動等

• 日本認知症ケア学会、生活経済学会、日本社会福祉学会、日本老年社会科学会
• 2013/04　日本認知症ケア学会誌査読委員
• 2016/06　認知症ケア事例ジャーナル査読委員
• 2016/12　大崎市介護保険運営委員会；委員長
• 2017/04　社会福祉法人愛泉会；評議員

研究分野

• その他　社会福祉学（社会福祉、認知症高齢者、ベトナム・カンボジア高齢者）　その他　認知症高齢者、ベトナム・カンボジア高齢者、社会福祉、人材育成、ソーシャル・サポート

著書

• 『新版　形態別介護技術－老人編』　共編者( 共編著者)　建帛社　2006/06
• 『おはよう21』　共編者( 共編著者)　中央法規：通巻第144号　2002/10
• 『さわやかヘルパー』　共編者( 共編著者)　静岡県健康福祉部No.24　1999/02
• 『おはよう21』　共編者( 共編著者)　中央法規：通巻第86号　1995/08
• 『ふれあいケア』　共編者( 共編著者)　全国社会福祉協議会：第21巻第8号　2015/08

論文

• 「ベトナムと日本の介護職員の職務意識の構造の比較研究－ベトナム社会における高齢者対策としての専門教育の示唆」（査読有）　単著　東北福祉大学研究紀要：第37巻（通巻40号）　2013/03
• 「ベトナム社会の特質と社会福祉の意義－ベトナム高齢者福祉施設における介護職員の仕事満足度の構造と要因分析」（査読有）　単著　東北福祉大学研究紀要：第36巻（通巻39号）　2012/03
• 「ベトナム高齢者福祉施設における介護職員の職務意識の構造と要因分析－社会背景から捉えた高齢者対策としての専門教育の展望」（査読有）　単著　東北福祉大学研究紀要：第35巻（通巻38号）　2011/03
• 「ベトナム高齢者福祉施設における介護職員の援助意識の構造」（査読有）　単著　東北福祉大学研究紀要：第34巻（通巻37号）　2010/03
• 「ベトナムの高齢者福祉施設における介護職員の実態と今後の展望－介護職員の職務意識と利用者理解についての調査に基づく人材育成への示唆」（査読有）first author　共著　東北福祉大学研究紀要：第33巻（通巻36号）　2009/03

その他

• 「ベトナム社会における高齢者対策としての専門教育の観点－ベトナムと日本の職務意識の構造」　単著　2013/06　第55回日本老年社会科学会（大阪国際会議場）
• 「ベトナム社会の特性と社会福祉の展望－ベトナム高齢者福祉施設における仕事満足度と介護肯定感の構造」　単著　2012/10　第60回日本社会福祉学会（関西学院大学）
• 「ベトナム社会の特性と社会福祉の可能性」　単著　2012/06　第54回日本老年社会科学会（佐久大学）
• 「ベトナムの社会背景から捉えた高齢者対策としての専門教育の展望－家族・介護の社会意識が示唆する社会福祉の方向性」　単著　2011/10　第59回日本社会福祉学会（淑徳大学）
• 「ベトナム高齢者福祉施設における家族・介護の社会意識－生活文化的背景を機軸にした人材育成に示唆」　単著　2011/06　第53回日本老年社会科学会（ハイアットリージェンシー東京）

教育活動

• 演習科目　講義での一般理論を臨床に応用展開する能力、及び援助技術を習得するために、スキルトレーニング、ロールプレイ、事例研究を実施。また、社会福祉の発展という観点から、今日の社会福祉の課題についてグループ研究及び研究結果報告を実施している。
• 講義科目　講義内容について、学生に内容の主旨が的確に伝わったかどうかを確認するために、レビューシートを活用。毎回授業の最後にキーワードや質問事項及び、集中力、理解力を5件法にて記入してもらい、次回に授業の際にフォロー、フィードバックを行い授業効果の確認を実施。
• 授業運営　授業運営について、どのような授業をするか（構想）、実際に行い（展開）、学生の学習活動・経験を評価する（評価）、そして行った授業全体を検討する（授業評価）の一連の過程に基づき授業を展開している。その際にアクティブラーニングを行い、基礎理論に対する個々の考え方を教員とのQ&AによってDeep Learningと深化させている。アクティブラーニング及び、Deep Learningを通して、Robert M.Gagneの5つの学習成果(言語情報、知的技能、認方略、運動機能、態度）を確認している。
• 知識・技術の定着　授業内容の意義や必要性、価値を踏まえた教材観（教材の価値や特徴、主な内容、系統・発展性）を明確にして授業を展開し知識・技術を定着化させている。学生のレディネスや既習事項を確認しながら、学生がどこまで理解し、どのような問題意識をもっているのかを把握した上で授業を展開している。
• 教育評価の活用　授業活動と学習活動について、その適否を検討し授業の効率化や問題点の改善を図り、授業構想・展開などの運営方法の研究に基づき授業を展開している。教育評価の条件として、妥当性が高いこと、信頼性が高いことを踏まえ、評価の観点を(1)関心・意欲・態度、(2)思考・判断、(3)技能・表現、(4)知識・理解の4展開から検討している。

研究活動

• ベトナム　ベトナムにおける社会福祉を基盤とした観点から高齢者対策の一環としての専門教育に関する研究を展開している。ベトナムでは、1986年の「ドイモイ」政策以降、価値意識の体系の変化をもたらし、特に伝統的村落（ムラ社会）が希薄化し、あるいは家族主義、家族機能の変容によって高齢者の身分的地位・社会的役割が衰退した。さらに、高齢化の進展に伴い高齢者対策が社会問題として顕在化している。ベトナムには社会福祉という概念がなく、社会救助（社会救済）という概念で捉えている状況での本研究は先駆的な取り組みとして位置づけられている。2011年1月、2013年9月にベトナム障害児・スポーツ教育協会（OSEDC）より功績賞を受賞する。2013年12月29日にベトナム赤十字社より感謝状を受賞する。
• 認知症高齢者　認知症高齢者は成人以降に、脳の神経細胞が何らかの損傷を受けておこる疾患である。原因については、明らかにされていない。また、根治的な治療方法も確立されていないのが現状である。認知症高齢者は、基本症状やBPSD（随伴症状）に伴い、自ら生活を組み立てることや意図的な行動ができない。更には、自らの意思を適切に表現できない。そのことは、同時に家族を含む介護者のケアを困難にさせている。認知症高齢者の適切な理解、ケアの在り方を研究課題としている。2006年10月第7回日本認知症ケア学会大会にて「独自性」「有用性」「発展性」の評価を得て石崎賞（学会賞）を受賞する。
• 2019年8月にカンボジア王国プノンペンの仏教寺院タンにおいて「高齢者福祉セミナーINプノンペン」の開催と調査を実施した。仏教寺院で高齢者福祉セミナーを開催したのはカンボジア国内では初めて試みであった。　カンボジアでのセミナーでは、高齢者に対する専門的ケアとして「介護の本質」と「介護技術の基本」について講義を行った。また、調査においては調査票を作成し、高齢者に対するイメージと職務意識の構造について分析を行った。本研究は科研費によるものである。また、これまでのベトナムにおける高齢者福祉研究が活かされる研究成果が得られ、研究成果においては学会にて報告。