研究者情報

• 藤野　敦

学歴

• 1990/04　1992/03　東京学芸大学　大学院　教育学研究科　社会科教育専攻　教育学修士　修了
• 1985/04　1989/03　東京学芸大学　教育学部　中等教育教育養成課程　教育学学士　卒業

学位

• 教育学修士

学会及び社会における活動等

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研究分野

• 教育学およびその関連分野　社会科教育　歴史教育　歴史学、考古学、博物館学およびその関連分野　日本史(近世近代移行期地方行政）

著書

• 子どもがつながる社会科の展開 ～地域・世界と共に～　共著　日本文教出版　2024/03
• 高等学校地理歴史科公民科必履修科目ガイド　編者(編著者)　学事出版　2022/06

• 歴史文化ライブラリー135　『東京都の誕生』

  　単著　吉川弘文館　2002/02
• 日本の歴史を原点から探る―地域資料との出会い―　共著　文学通信社　2020/10
• 街道の日本史18　『多摩と甲州道中』　共著　吉川弘文館　2003/05

論文

• 「高等学校歴史領域科目の目指す学習―「歴史総合」を中心に―」　単著　『日本歴史学協会年報』35　2020/03
• 歴史教育における地域、持続可能な社会への展望」　単著　『地方史研究』第400号　2019/08
• 「新学習指導要領における公文書館等との連携について」　単著　『国立公文書館　アーカイブズ』第72号　2019/05
• 「旧品川県社倉金返還と地方制度の転換点―明治13年に至る社倉金返還運動と国庫返済の背景―」　単著　松尾正人編『近代日本の形成と地域社会』（岩田書店）　2006/05
• 「能動的・協働的な授業方法をどのように学修するのか－教員養成での一実践－」　単著　『中等社会科教育研究』34号　2015/03

その他

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教育活動

• 地域教育活動(教育行政･学校教育等)に関する指導助言、講演等（主なもの）　（以下の各研修会等における講演、研修講師など。2022年までは省略。2023年以降の主なものについて概略を記載。2025年度以降については、研修名称等、月日、会場、講義・講演題を記載。） ＜2023年＞・秋田県社会科研究会、・財団法人河川財団河川教育セミナー研究交流会、・広島県中学校社会科研修、・横浜国立大学附属中学校公開研究会、・横浜市中学校社会科研修、令和5年度広島県中学校教科教育推進研修（社会科）、東京都中学校社会科研究会、高知県教育センター中学校社会科研修、石川県教育センター研修講座、・徳島県教育委員会学習指導要領総則研修、・青森市教育研修センター中学校社会科研修、・滋賀県総合教育センター研修会、・国立公文書館アーカイブ研修、・新潟県高等学校教育課程協議会研修、・宮城県総合教育センター令和5年度高等学校５年経験者研修、・佐賀県教育センター中学校社会科Ⅲ講座、・令和5年度岡山市学習指導要領説明会及び協議会、・三重教育大学附属小学校(公開研究会)河川教育実践全国大会、・日本河川教育学会三重大会シンポジウム、東京都社会科学習会、・全国・関東・都中学校社会科教育研究会冬季セミナー、 ＜2024年＞・岡山大学教育学部附属中学校研究会，・河川教育研究交流会講演、・日本大学全附属学校地理歴史科研修、・高知県教育センター中学校ブラッシュアップ研究協議会、・茨城県社会科教育を学ぶ会第６回研究集会、・山口県総合支援センター山口セミナーパーク、・石川県教育研修センター 社会科指導力アップ研修 、滋賀県総合教育センター社会か授業力アップ研修(中学校)、・京都府総合教育センター中学校社会科研修、・鳥取県教育センター中学校社会科研修、・岡山大学附属中学校公開研究会、・宮城県教職員5年次研修、・富山県中学校教育研究大会、東京都小学校中学校社会科研究会合同研究会、・全国中学校社会科教育研究会（北海道大会）、・東京都教職員研修センター地理歴史研修、 ＜2025年＞ 1，富山県高等学校教育研究会 代表者会研修会（1月21日　富山県総合教育センター）「資質・能力を育成する手立てとしての学習評価ー「指導と評価の一体化」を踏まえた校内コンセンサス形成に向けてー」 2，栃木県第２回各教科等担当指導主事研修会（社会科）　（2月5日　栃木県総合教育センター）「資質・能力の育成に向けた学習評価の工夫改善について～学びに向かう力を育成する指導と、主体的に学習に取り組む態度の評価を軸に～」 3，河川教育研究交流会（2月15日　TKPガーデンシティーPREMIUM品川HEART）「資質・能力を豊かに育むためにー幼・小・中・高のつながりを見据えてー」 4，青森県立青森高校(実践検証協力校事業)　（2月20日　青森県立青森高等学校）「高等学校日本史探究、歴史総合の学習構造」 5，高知県中学校ブラッシュアップ研究協議会　(5月20日　高知市知寄テラス）「社会科の学びを深める学習者主体の授業」 6，長野市教育センター　令和７年度研修講座(歴史的分野)　（7月8日　長野市教育センター）「社会的な見方・考え方を働かせた授業づくり」歴史的分野の社会科の授業づくりのポイント・留意点」 7，石川県教員総合教育センター令和7年度研修〔小学校・中学校　社会〕　（7月10日　石川県教員総合研修センター）「小学校と中学校の学びをつなぐ歴史の授業のつくり方～小中の系統性を意識した歴史の授業づくり～」 8，石川県教員総合教育センター令和7年度研修〔高等学校…地理歴史公民Ⅱ〕（7月10日　石川県教員総合研修センター）「『歴史総合』からつながる『日本史探究・世界史探究』の授業デザイン」 ９．第75回全国公立小･中学校女性校長会全国研究協議大会東京大会（7月31日　ウエスティンホテル東京地下2階ギャラクシールーム）「当面する初等中等教育上の諸課題」 10．北海道立教育研究所 研修講座　中学校社会（8月6日　オンライン研修）「生徒の課題追究を促す問いの工夫と授業づくり」 11．山形県山形市中学校社会科部会一日研修会（8月20日　山形市金井コミュニティセンター）「新学習指導要領に対応した中学校社会科の学習評価についての理解」 12．国立公文書館アーカイブズ研修Ⅰ（基礎コース）（8月22日　アットビジネスセンター東京駅八重洲通り）「学校教育との連携・学習指導要領に示された、学校とアーカイブズ機関との連携の在り方について」 13．宮城県教育委員会令和７年度高等学校５年経験者研修（9月25日　宮城県総合教育センター）　「評価から考える授業改善」 14．富山県中学校教育課程研究大会（10月8日、9日　朝日町立朝日中学校、南栃市立城端中学校）「「社会的な見方・考え方を働かせ、社会的事象を主体的に追及する生徒を育てるには、どのようにすればよいかー「課題を追究したり解決したりする活動」の工夫ー」 15．高知県高等学校各教科等研究協議会（地理歴史・公民科）（10月20日　高知県教育センター）「学習者主体の授業と学習評価」 16．福井県教育総合研究所　高等学校地理歴史・公民科研修講座（日本史）（10月31日　福井県立若狭高等学校）「「日本史探究」「世界史探究」の構造－ねらいを踏まえた単元構想に向けて－」 17．全国中学校社会科教育研究会(大阪大会）（11月13日、14日　興国高等学校）「中学校歴史的分野の学習の意義・役割を考える～改訂議論との関係を踏まえて～」 18．全国中学校社会科教育研究会　関東ブロック中社教育研究会　東京都中学校社会科教育研究会合同冬季記セミナー　（12月26日　文京区立第六中学校）「中央教区審議会における協議と今後の社会科教育の方向性」 ＜2026年＞ 1．熊本県菊池市校長会講演　（1月15日　菊池市教育委員会）「新しい教育課程の方向性とESDの関係」 2．岩手県教育研究発表会社会/地歴・公民部会（2月4日岩手県教育総合センター）「学習指導要領で確認する社会科、地理歴史科、公民科の学習の改善」 3．河川教育研究交流会（2月21日　TKPガーデンシティーPREMIUM品川HEART）「学習指導要領改訂の方向性と河川教育の接点」 4．東京都令和７年度教育研究員高等学校地理歴史部会研究発表会（2月9日　東京都立足立新田高等学校）「講評」 5．香川県中学校社会科研究会創立75周年記念式典講演（2月21日　リーガホテルゼスト高松）「これからの社会科に期待すること」 6．東京私立中学高等学校協会文系教科研究会（社会・地理歴史）研修会（3月17日　アルカディア市ヶ谷）「学習指導要領における歴史科目の構造について」 7．宮城県高等学校、特別支援学校（高等部）初任者研修（２年目）（5月15日　宮城県総合教育センター）「カリキュラム・マネジメントの視点を取り入れた授業改善」 8．さいたま市社会科主任研修会（5月20日　オンライン研修）「見方・考え方を働かせる授業や単元構成」 9．高知県 令和８年度中学校ブラッシュアップ研究協議会（6月8日　高知会館）「社会科の学びを深める学習者主体の授業」

研究活動

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