英問英答と内容理解－英問英答と英問作成の効果の比較－（査読付き）

英語の授業をオールイングリッシュで行なう場合、「英問英答」は教科書本文の内容理解を促し、学生に英語を使ってのコミュニケーションを取らせるのに優れた方法である。一方で教員が英問、学生が英答という役割分担を固定化させることは、学生が英語で質問する力を養うことにつながらない。本研究では、学生自身が英語で問いを作成することが、テキストの内容理解や表現の学習・定着にどのような効果があるかを検証した。

全国高等専門学校英語教育学会　研究論集　第35号