高専新入生に対する語彙学習方略指導の効果（査読付き）

英語学習者が単語を覚えようとする時、どのような学習法を取っているかということに関して、教員はあまり理解していない。本研究では、高専新入生を対象に語彙学習方略についてのアンケートを行い、英語力上位の学習者と下位の学習者の語彙学習方略を比較した。その結果、単語力が上位の学習者は「メタ認知的戦略」や「社会・情意方略」を下位の学習者と比較してより多く使用することが判明した。

全国高等専門学校英語教育学会　研究論集　第28号