困難さに着目した支援機器等教材活用実践事例フォーマットの改訂
学習指導要領の記載をベースに子ども達の困難さを分類し、支援機器の活用を導きだす試案を作成した。
国立特別支援教育総合研究所ジャーナル 第8号, 17‐22