小さな教材が生み出す大きな可能性
LD & ADHD,ASD.p.8‐9.19巻(2)
大がかりな支援ではなく、身近なものを活用して子ども達の活動を生み出すことやそこからコミュニケーション、教科学習を始める際の教師の心構えについて述べた。