東日本大震災で被災した学習支援の場を利用している中高生への支援に関する研究　― 因子分析を用いた学習支援の場の役割に関する分析 ―

第64回　日本社会福祉学会秋大会

東日本大震災で被災した子どもたちへの学習支援の場におけるアセスメントシートを解析し、学習支援の場が子どもたちの将来に対する希望を高めることに貢献していることを報告した。一方で、学校にはそうした役割が感じられないということも明らかにすることができた。
（共著者：清水冬樹、森田明美、小林良二、植木信一）