言語学習アプリDuolingoには、教室学習プラットフォーム「Duolingo for Schools」がある。本稿では、大学の下級英語クラスで行われたパイロット・スタディの結果を紹介する。合計22名の学生が参加し、1名を除いて全員が日本語母語話者であった。このアプリを選んだ主な理由は、文法翻訳の方法論を多用しており、多くの日本人の英語学習者が中学や高校で受ける指導と似ているため、低レベルの日本人学習者にも容易に理解できることである。このプラットフォームを使うもう一つの理由は、生徒のレベルに合った教材が不足していることだ。学科のレベル分けテストによると、生徒たちはCEFRのレベルではA1またはA1以前であるため、レベルと年齢の両方に合った教材を見つけるのは難しいでした。アプリ自体にはゲーム的な要素があり、ユーザーの注意を引きつけ、モチベーションを高めるように設計されている。著者とティーチングパートナーは、生徒のアプリの使用を追跡し、生徒にアプリに対する意見を求めた。学生たちは、最初は熱意を示していたが、学期が進むにつれてその熱意は薄れていった。しかし、最初の調査結果から、このアプリは高等教育の場で役立つ可能性があるものの、その長所を十分に活かすには慎重な計画と展開が必要であることがわかった。
