「保健の授業づくりを楽しむ～子どもが生活・からだと対話する授業の原則～」

「保健室」8月号　No.197　本の泉社

授業前や授業後の子どもたちの姿から，子どもが生活・からだと対話する授業づくりの重要性について提案した。目の前の子どもの姿を出発点にし，自分の生活やからだと向かい合い，思考する発問や活動を取り入れることで，子どもが学びの主体になることを実践事例をもとに考えた。
p37~p43