「子ども期」を生きる子どもの発達と健康を保障する保健の授業を～学習指導要領の課題と限界，そして窪田実践の可能性～

鎌田克信

次期学習指導要領の改訂を前に，その課題と限界，可能性について保健領域・分野に焦点をあてて考察した．小学3年生から保健領域の学習が始まり，健康を保つには「運動，食事，休養及び睡眠の調和のとれた生活を続けること」が必要であることを学ぶことになっている。大人にとっては，それでもよいが，そこには，子どもにとって必要な「あそび」の観点が抜け落ちている。ここには「将来の必要」に向かって邁進させる思考が働いている。「子どもの主食はあそび」「子どもはあそびでできている」とも言われるほど，子どもたちの発達と健康にとって遊びは欠かせないものである．次期学習指導要領には，子どもにとって「あそび」が欠かせないものであることを明記してほしいと考える．また，それについて学び合う実践の創造も，これからの実践的課題だと考える．

学校体育研究同志会