「聴覚障害生徒における漢字熟語の読みの特徴―漢字熟語の構成要因と読みとの関連―」

特別支援学校（聴覚障害）中学部に在籍する生徒41名、中学校生徒96名を対象に、漢字の読み習得の特徴について検討を行った。その結果、聴覚障害児は、健聴児に比べて読み習得に遅れがみられた。特に、一貫性（Consistency）の低い漢字において健聴児に比べて正答率が有意に低かった。
pp.221-231
茂木成友・鄭仁豪・四日市章

特殊教育学研究第53巻4号