「The Features of Japanese Kana Spelling in Deaf Children : Developmental and Related Psychological Factors」

特別支援学校（聴覚障害）小学部の聴覚障害児を対象に、仮名単語綴りの正確さを調べた。さらに、仮名単語を正確に綴る上で必要とされる個人要因を検討し、発語明瞭度の高さや読書力の高さが寄与することが明らかになった。このうち特に、発語明瞭度の高さについては、聴覚障害児の音韻の獲得との関連が指摘されていることから指導方法への示唆も得られた。
pp.63-70
Motegi, M.,Chung, I., Yokkaichi, A.

Journal of Special Education Research, Vol. 2, No. 2