「聴覚障害児における漢字の読みの習得状況」

日本特殊教育学会第51回大会、日野

特別支援学校（聴覚障害）３校の小学部、中学部に在籍する聴覚障害児童生徒99名を対象に、漢字の読み習得の特徴を検討した。その結果、健聴児とほぼ同程度の正答率を示した。一方、誤答傾向を検討すると、「濁点の誤り」などのような、仮名単語綴りの誤りもみられ、健聴児とは異なる誤答傾向がみられることが明らかになった。
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茂木成友、鄭仁豪、四日市章