「聴覚障害児における特殊音の表記」

日本特殊教育学会第50回大会、つくば

特別支援学校（聴覚障害）小学部１，２年生の聴覚障害児および同年齢の健聴児を対象に、特殊音に関する表記の習得について検討した。聴覚障害児は、健聴児よりも促音の正答率が高かった。促音は、発話中の無音時間に対して「っ」を充てるが、その関係を理解するのに健聴児は困難を示すが、本研究の対象となった聴覚障害児は、音声を視覚的に明示するキュードスピーチを用いていることから、習得がしやすかったのではないかと考えられる。
P2-B6
茂木成友、四日市章