「READING AND WRITING SKILLS IN JAPANESE KANJI CHARACTERS IN DEAF CHILDREN」
Asia Pacific Congress on Deafness 2012, Singapore
特別支援学校(聴覚障害)小学部2,4,6年生を対象に、漢字の習得状況に関する調査を行った。健聴児における漢字の習得状況を調べた先行研究と比較したところ、全体の正答率は同程度であったが、各漢字の正答率を比較すると大きな違いがみられた。このことから、聴覚障害児の漢字の習得状況は、健聴児のそれとは異なることが示唆された。発表論文集P200Masatomo MOTEGI、Akira YOKKAICHI