聴覚障害生徒における漢字の読み習得の発達
縦断的変化からの検討

日本特殊教育学会第59回大会（つくば）

本研究の対象となった聴覚障害児については、小学校段階で学習した漢字で構成された二字熟語の読み習得を学年進行に伴って着実に進めていることが示された。一方で、正しく読めていた漢字を読み誤るようになるなどの傾向も示された