聴覚障害生徒における漢字の読み習得の発達
ー習熟度別の誤答傾向からの検討ー

日本特殊教育学会 第60回大会（つくば）

聴覚障害児の漢字の読み習得の状況について、漢字の読み習熟度別に誤答傾向を検討した。
成績上位群は無回答が少なかった。それに対して、成績中位群は音韻の誤りが多くみられ、成績下位群ではその他の誤りが多くみられるなど、その傾向の違いが確認された。