「コミュニケーション・スキルの伸長を図る取組 －応用行動分析からのアプローチ－」

コミュニケーションに関する指導では，これまで応用行動分析学から多くの研究成果が報告されている。しかし，こうした研究は自閉症児や知的障害児を対象としたものが多く，肢体不自由養護学校に在籍する重度重複障害のある児童生徒への実践報告は少ない。本研究では，肢体不自由養護学校の重複障害学級で自立活動を主とした指導を行う生徒を対象にした応用行動分析の視点に基づくコミュニケーション指導の方法とその成果について考察した。
pp.37-42

『肢体不自由教育』第164号