「養護学校場面における生徒とのコミュニケーション促進のための要件の検討－子どもの発声に対する徹底的な応答が及ぼす効果－」

肢体不自由養護学校における指導者と生徒とのコミュニケーション促進のために個別プログラムを立て，ＶＴＲ記録をもとにして指導者のかかわり方を検討した。生徒の自発発声への徹底的な応答により語彙が増え，伝達性の高いことばの使用が見られるになった生徒と，形成した教示要求行動を通して，新しい知識が拡大した生徒の２事例をもとに，かかわり手の応答が生徒のコミュニケーション行動に及ぼす効果について検討した。
pp.231-238
仁部さおり，和　史朗