【教科教育（社会科・地理歴史科）】

学習指導要領における歴史的思考力の位置付け、歴史的思考力を育成するための評価活動の在り方、実際の指導に生かす教材開発の実践研究などを通して、社会科・地理歴史科における歴史的思考力を育成するための授業づくりについて考察している。史料の現代語訳・口語訳化に基づく教材開発に関心があるほか、新科目「歴史総合」に関係する教材開発に取り組んでいる。