【演習】

文字史料や図版の考察を通して、どのような資料が教材となるのか、教材にするためにはどのように調べるのか、生徒の課題意識をどう喚起させるのかなどの議論を通して、将来の教員としての教材研究・教材開発力を育成する。また、博物館訪問や史跡等のフィールドワークも行い、資料を見る目を鍛えたいと考えている。