「聴覚障害教育の専門性（７）口声模倣の励行を心がけましょう」

聴覚障害2023年度Vol78　通巻795号　ジアース教育新社

はじめに
　最近、授業中の口声模倣(こうせいもほう）を目にする機会が減った気がします。補聴器等の性能がよくなり、子どもが聞き取っている(と感じられる）場面が多くなってきたことは事実です。また、手話によって話の内容を子どもが捉えているので、あえて流れを止めてまで口声模倣はしなくてもよいのでは・・・ということもあるのかもしれません。　
　私は授業で「口声模倣は、いつでもどこでもできる、しかも教材の準備が不用な、大変有効な言語指導法です」という話を学生に伝えています。
　口声模倣は初めて耳にすることば、知らなかったことばを獲得するためにも効果的な指導です。さらに書きことば定着のために、誤って覚えている音韻表象（音数やつづり）を確認し修正することも可能です。
　本稿では、口声模倣とは何か、何のために行うかということをお伝えしたいと思います。