「自立と社会参加を見据えた「連続性のある多様な学びの場」」

東洋館出版社、季刊特別支援教育58号

個別の教育的ニーズがある子どもが活用することが出来る「多様な学びの場」である、特別支援学校、特別支援学級、通級による指導、通常の学級の連続性について解説。
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