「特別支援教育における言語活動の充実」

東洋館出版社「季刊特別支援教育」50号

現行の学習指導要領においては、「言語活動の充実」が各教科等を貫く重要な視点とされ、各学校においては児童生徒の実態や地域の実情に応じて特色のある「言語活動の充実」に向けた取組が実践され、多くの成果を上げている。このような現状を踏まえ、言語活動の充実についての基本的な位置付けを解説するとともに、聴覚に障害があり、文章の読解や言語概念の形成に課題がある児童の実態を踏まえた指導例について説明。
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