教師を目指す学生に伝えたい実践力⑥ －特別支援学校（知的）における授業づくり－（査読有）

教師を目指す学生に伝えたい実践力⑥特別支援学校（知的）における授業づくりとして、著者が取り組んできた多くの実践を振り返えり、また、「発達の遅れと教育」日本文化科学社VOL560 2004に提言として寄稿した「障害のある子との学級づくり・授業づくり」を紹介した。さらに特別支援学校（知的）における授業づくりについて、新学習指導要領の「主体的・対話的で深い学び」を実現するための授業改善の視点を踏まえ、授業づくりに欠かせない大切な視点を「研究ノート・提言」としてまとめた。
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東北福祉大学教育・教職センター　特別支援教育研究年報　第１３号