『教員養成課程におけるSDGs教育に関する一考察：教材活用法の指導による学生の変容を基に』

近年，教員養成課程においてSDGs教育の促進が喫緊の課題となっている．本研究では，教科学習でSDGsの視点を取り入れるために6つの身近な教材（絵本，写真集，動画，新聞，本，教師実践）でデジタルコンテンツを自作し，学生に「実践してみたい」「実践しやすい」の2観点でアンケート調査を実施した．その結果，「新聞」の容易さを除き，いずれの教材においても2観点ともに4段階評価の平均値が3.0を超えており，意欲的に取り組める実用性の高い教材の提案は概ね達成できていた．研究開始時と終了時の行動や意識を比較した結果，SDGsを意識した行動への取り組みと関連教材の具体例を挙げることについて向上していたことが分かった．この結果を踏まえ，教員養成課程におけるSDGs教育の在り方について考察した．

教育情報学研究 第21号　　（東北大学大学院教育学研究科）