「保育の場におけるクラス集団づくりに関する研究3 　集団場面でのクラスや子どもに対する関わり」

日本教育心理学会第60回総会

保育の場において集団場面でのクラスや個々の子どもに対する保育者の関わりの特徴について検討を行った。分析の結果、保育者の関わりとして「子どもの集団参加への促進」と「子どもの相互理解の促進」という２因子が抽出された。また、「子どもの相互理解の促進」について、クラスの年齢が上がるのに伴いこのような関わりが多くなされていることが示唆された。
平川昌宏、平川久美子