保育実習指導のミニマムスタンダード」の援用と試行(その4)-事後指導におけるホールシステムアプローチの適用-

全国保育士養成協議会第50回研究大会・富山県民会館

保育士養成課程において、ワールド・カフェの実施により、集合知の創生とともに高いモチベーションの相互醸成を期待し、そのうえで実施されるオープンスペーステクノロジーにより、同僚性と協同性が構築化された結実として任意のアクションチームによる学びの実践展開、すなわち自発的かつ主体的なPBLの創出を期待した。その結果、自発的かつ主体的なPBLプロジェクトが生まれた。学生にとっては批判的思考力の育成、コミュニケーション能力のアップ、プレゼンテーション能力のアップ等の手応えを得ることとなった
和田明人、駒野敦子、君島昌志、青木一則、高野亜紀子、千葉伸彦、日野さくら、大橋厚太