「保育者養成の初年次教育のあり方に関する一考察」

平成26年度　全国保育士養成協議会東北ブロックセミナー　秋田大会

将来、児童分野での活躍を志す1年次の学生を対象に、ゼミ活動においてアクティブ・ラーニングの一つであるフィールドワークを試行し、保育者養成における初年次教育のあり方について探求した。その結果、フィールドワークにより初年次教育としての到達点や意義を見出した一方、活動をさらに生きた取り組みにするためには、ファシリテーターの役割や介入の仕方を検討する必要があることが明らかとなった。