本学院における情意領域教育の取組み－ビデオ映像を活用した学生の自己評価について－

第7回東北理学療法教育研究会、秋田大学

第一期生を対象とし、実技・実習の様子をビデオカメラにて記録し、その映像をfeed backし、ビデオ映像提示前後にアンケート調査を行った。結果、ビデオ映像feed backの有無に関わらず理学療法技術に関する自己評価回答が多かった。ビデオ映像提示により、情意領域である挨拶・身だしなみ、表情などの自己評価項目に向くことが分かった。