発達障害児のおける小集団プログラムの効果についての一考察
～「手とからだの動きの教室」のおける一事例の行動分析から～

小集団で実施ている「手とからだの動きの教室」での2年間のセッション実施た。参加児童の1事例に対して、行動コーディングシステム（DHK社）を用いて分析した。1年目は活動に参加できなかったが、2年目になると他児への関わりが増え、自己有能感が高まった事が、時間の分析から立証出来た。発達障害児を支えるサポートシステムの構築について考察した
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東北福祉大学特別支援教育研究室　紀要　第7号