「Working Memory in Japanese Children with Learning Disabilities: Assessment Using the Japanese Short Form of the Swanson Cognitive Processing Test」（査読有）

Swanson認知処理テストの日本語短縮版(JS-CPT)を用いて日本の学習障害児と健常児の間にワーキングメモリの容量において差があるかを調べた。その結果、S-CPTの標準サンプルを用いた研究結果と同様、学習障害児は言語的ワーキングメモリ・視空間的ワーキングメモリの両方において健常児と比べて劣っていたが、両群とも年齢とともに成績が向上される傾向にあった。
pp.449-458
Hwang,Y., Hosokawa,T.

「Japanese Journal of Special Education」、44（6）