「The relation between reading, phonological awareness and working memory in 4th to 6th grade normal children」

文部科学省科学研究費補助金・基盤研究(C)(2)　平成14～16年度研究成果報告書

音韻意識とワーキングメモリは読み能力と関連があるとされ、読み能力の発達や障害を考える上で重要な要素である。また音韻認識とワーキングメモリは相関関係にあることが英語圏の研究から明らかになっている。本発表では日本の文字体系においても同じことが言えるのかを小学生を対象として検証し、この3つの変数の発達的関係を明らかにした。
pp.21-23
Ishizaka, I., Kifune, N., Ohira, D., Ohta, T., Hwang, Y.