「小学生における音韻意識の発達-学年間差の検討-」
音韻意識の発達の遅れは読み障害の原因であると指摘されている。音韻意識の発達に関する基礎データを得る目的で、健常小学生を対象として音韻削除と単語逆唱の2つの音韻意識課題を実施した。その結果、音韻意識は全般的に学年が上がるにつれ発達する傾向にあったが、課題によっては小学校高学年でも完成しないなど発達の様相が異なることが示唆された。石坂郁代、木舩憲幸、大平壇、太田富雄、黄淵熙