「英単語の読み書きに困難を示す高機能広汎性発達障害を持つ児童への学習支援」
日本LD学会第16回大会 (横浜市市民文化会館関内ホール・横浜市開港記念会館)
英単語の読み書き、文法など英語全般に困難を示す中学校3年の高機能自閉症の児童に対し7ヶ月間行なった学習支援の結果を報告した。本事例は聴覚的短期記憶に比べて視覚的短期記憶が著しく弱く、何回も書いて覚えるという既存の指導方法が効果を上げにくかったことからフォニックス指導法を用いながら、認知特性を考慮した指導プログラムを行なった。その指導プログラム及び指導の結果に関して報告した。阿部芳久、新村享子、黄淵煕