英単語の書字に困難を示す中学生への指導-漢字の書字において有効であった指導方法を活用して-

日本特殊教育学会第53回大会、東北大学

学習障害 の生徒の多くが英語学習に つまずきを示す現状のなか、漢字の書字指導において有効であった意味づけ法が英単語の書字の学習においても効果的あるかを中学生の事例を通して検討した。その結果、ディスレクシアの子どもへの外国語学習への支援方法 として母国語の読み書きを学習した際に有効であった方法 を使うことが効果的であることが明らかになった。