「社会科授業力の育成を目指すアクティブラーニングの適用とその評価」（査読付）

学生にとって一方的で受け身の講義では学ぶ意欲を高めることが難しいと考えた。そこで、社会科の指導法においてグループ活動や模擬授業の総合評価等を多く取り入れた講義の実践を行った。その結果、大学教職課程におけるアクティブラーニングの適用は社会科授業力育成に有効であることが示唆された。
総p.387 pp.215-226

『東北福祉大学研究紀要』　第34巻