教員養成課程におけるSDGs教育に関する一考察　教材活用法による学生の変容を基に

近年，教員養成課程において SDGs 教育の促進が喫緊の課題となっている．本研究では，教科学習 で SDGs の視点を取り入れるために6つの身近な教材（絵本，写真集，動画，新聞，本，教師実践）でデジ タルコンテンツを自作し，学生に「実践してみたい」「実践しやすい」の2観点でアンケート調査を実施した． その結果，「新聞」の容易さを除き，いずれの教材においても2観点ともに4段階評価の平均値が3.0を超え ており，意欲的に取り組める実用性の高い教材の提案は概ね達成できていた．また，研究開始時と終了時 の意識や行動を比較した結果，SDGs に対する意識やそれに基づいた行動に向上が見られた．この結果を 踏まえ，教員養成課程における SDGs 教育の在り方について考察した．

東北大学教育学研究科教育情報アセスメント講座『教育情報学研究』第21号