「すべての子どもたちの理解を促す通常学級における指導の原則―三重県いなべ市立山郷小学校の実践に学ぶ―」（査読付）

三重県いなべ市立山郷小学校の校長・特別支援教育コーディネーターの教諭2名にインタビューし、すべての子どもたちの理解を促す通常学級における指導の原則を質的研究によって明らかにした。
総p.148中　pp.123-130

東北福祉大学特別支援教育研究センター研究紀要vol2