「話すステージ・聞くステージとしての教室－自分の強みを意識せよ－」

教育雑誌「児童心理」（金子書房）

教室を「ステージ」（舞台）と見立てた場合、教師の言葉（セリフ）、仕草・動作はどのようなものとして見ることができるか。「国語科指導法」における模擬授業実践をもとに学生の言動を描写し、考察を加える。観点として挙げたものは「はじめの第一声」「教師の仕草・動作」「小道具たち（教材・教具）」「机間指導の動き」「アドリブのセリフ」がある。
総p.141 pp.18-23