「リアリティショック緩和のための実習前指導の一考察－スキルとリフレクションの指導を巡って－」

全国私立大学教職課程研究連絡協議会（第32回）

教員養成課程の教育実習で頻繁に見られる学生の戸惑いや葛藤について「リアリティショック」の観点から文献研究をする。その考察を通して、教育実習の事前指導を行う際のプログラムと教師教育者の心構えに関する2つの示唆を得る。①リアリティショック緩和のために実習前指導として「スキル」より先に「リフレクション」の指導が必要である。②そのための基礎研究として実習生の聞き取りが重要になる。