「役に立つ授業分析－ストップモーション方式を中心に-」

「教育研究」（筑波大学付属小学校・初等教育研究会）

「エラい先生が型を決めて、検討会でその正誤をチェックする」ような授業分析（授業検討会）では「役立ち感」のる研究をすることはできない。授業分析は「協同」で行うこと（様々な観点を出し合うこと）、理路整然と話すだけでなく「ごちゃごちゃ」（教育観や感情も含めて）話すことの２つが必要であることを「ストップモーション方式」を柱にしながら議論する。
総p.90 pp.18-21