「『植物のからだと日光』（小６理科）～種子植物の「ライフサイクル」を用いて植物単元の関連づけを！」

わかる授業の創造　VOL.６,NO.３

小学校高学年理科における植物に関する単元の学習内容を、「種子植物のライフサイクル」（タネから始まって、タネをつくって終わる）という大原則の中に位置づけることの重要性を解説し、その実践授業の報告を行った。タネをつくらずに終わる植物、花を咲かせられなかった植物、実をつけることができなかった植物、など、ライフサイクルを全うできない植物の数などに注目させながら、既習の学習内容を関連づけることによって、植物単元全体の理解が統合的に意味づけられることを主張した。
pp.17-37