「うつ症状を伴う不登校生徒に対する別室登校での学校環境調整と対人関係ゲームの効果（査読付き）」

中学生の別室登校に対する援助チームを対象にした事例研究である。クライエントは小学３年から継続して関係性攻撃の対象となり、中学２年の夏から不登校に陥り、仮面うつ病と診断された。10ヶ月余にわたる薬物療法と並行して、中学３年８月から別室登校での個別学習支援と１日３時間の対人関係ゲームを行ったところ、急速に症状が改善し、２ヶ月後に寛解した。支援開始後約１ヶ月で症状消失が認められたが、対人関係ゲームの中断で再発し、再開後に症状が消失した。対人関係ゲームには、①対人不安の拮抗制止、②仲間や教師との関係形成の促進効果が認められた。仲間との遊び体験は、学校環境認知をポジティブに再構成し、その適応力を促進した。
Vol.51, No.２, 114-124
中村恵子・田上不二夫

カウンセリング研究