「看護学生における心電図学習ソフトを用いた自己学習の効果」

3年制短期大学の看護学科2年生を対象として、心電図学習ソフトを用いた自己学習を実施し、認知テストや学習方法に対する質問紙調査の結果から、学習方法の評価を行った。
　認知テストに関して自己学習の前後で明らかな点数の差は見られなかったが、自己学習を行った群では点数の差が変わらなかったのに対し、自己学習を実施しなかった群でテストの点数が低下する傾向が見られた。
　また学習方法に対する学生の評価では、注意や関連性の項目で評価が高く、自信や満足感では評価が低い傾向がみられた。

仙台青葉学院短期大学研究紀要　第3巻第2号